基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

【摘要】由于受年龄与认知能力等方面的限制，小学生对客观世界认识不足，健康的道德素养与法治观念也有待形成。核心素养下的小学道德与法治教学更适合学生的发展与要求，需要教师始终以核心素养为导向开展教学活动，从而正确培养学生三观的形成。

【关键词】核心素养;小学道德与法治;教学思考

作者简介：马榕（1997.8—），女，江苏省南通市启秀市北小学，二级教师。（剩余5031字）

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