课程思政递进式课堂融入路径探讨与实践

——以质量管理体系与认证课程为例

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[摘           要]  职业院校在课程思政实施过程中，缺乏协同育人理论，实施路径牵强，思政育人效果大打折扣。以平台课程质量管理体系与认证为例，构建“思政素材丰富、融入方式递进、考核评价支撑”的课程思政体系。

[关    键   词]  课程思政;递进式;路径

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）35-0146-02

全国高校思想政治工作会议提出高校要将开展课程思政放在首要位置，发掘课程的德育元素，发挥各专业课程教师思想政治教育作用，实现全员育人、全方位育人、全过程育人，共同推动高校思想政治教育的发展。（剩余1859字）

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