智障中职职业道德修养课教学目标设计的原则和方法

——以爱岗敬业为例

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[摘           要]  基于智障学生身心发展水平、认知学习的差异，以及未来就业岗位对智障学生职业素养的要求，在智障中职职业道德修养课上，拟定出符合学生学习起点、学习需求的教学目标是整个教学活动成功的关键。在实践中，总结出在智障中职职业道德修养课设计教学目标的几项原则和步骤。（剩余3620字）

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