知数达理
——全面提升数学课堂实效
课题项目:文章属于2021年度光泽县基础教育课程教学研究“以‘说理’提高课堂实效的课堂实践研究”(项目编号:GZHXKTSX004)阶段性研究成果。
作者简介:危雅英(1995~),女,汉族,福建南平人,福建省南平市光泽县杭西小学,研究方向:小学数学教学。
摘 要:数学说理是小学数学学科教学中一种重要的启发教学方式,良好的说理教学设计可以成为打开学生数学学习思维之门的“钥匙”,引领学生深入地探讨和建构数学知识,改善学生数学学习认知品质。(剩余6085字)
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