围绕技术与工程领域开展科学拓展课的教学实践

——以《水力小车》为例

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作者简介：焦静静（1987～），女，汉族，河南洛阳人，杭州市余杭区安良实验学校，研究方向：小学科学。

摘 要：科学教育的目的是提高学生的科学素养。基础性课程是重要的科学教学途径，但不是全部。拓展性课程也是科学教学的重要途径，能通过提高学生的学习积极性、自主探究学习的能力以及学以致用的能力，有效地发展学生的科学素养。（剩余4983字）

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