优化识字 重在得法

——浅谈低年级识字教学的优化策略

摘 要：低年级语文识字教学是重中之重。但是在日常教学活动中，许多低年级教师在上语文课时，用死记硬背、机械抄写等方法增加学生的识字量和写字量，因此会增加学生语文学习的负担。在接下来的文章里，我将从几个方面分析如何在不给学生增加负担的情况下提高低年级小学语文识字教学。

关键词：低年级; 识字教学; 小学语文; 优化策略

中图分类号：G623.2            文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2020）10-038-001

一、培养学生识字兴趣，提高学习积极性

不论是学习什么学科， 对于小学生来说，兴趣是他们最好的动力，学生只有对识字感兴趣，才能更好地掌握识字技能，提高识字效率。（剩余2158字）