STEM教育理念融入幼儿园沙水游戏的实践

——以小班项目活动《浅水池里的浮船》为例

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【摘要】沙水游戏深受幼儿欢迎且蕴含丰富的教育价值。目前许多教师在对沙水游戏的组织与指导上仍存在“抑自主性”“束探索性”“缺深层性”等问题，使得幼儿的学习停留在浅层，失去了沙水游戏本身的教育价值。本研究尝试将STEM教育理念与沙水游戏相结合，让幼儿围绕在“浅水池里的浮船”项目中遇到的现实问题，以问题驱动展开讨论，通过探究、建模、创生、团队协作等方式来解决实际问题，推动游戏情境的深入发展，支持幼儿在沙水游戏中的深度学习。（剩余4800字）

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