主题式编程教学提升小学生计算思维的实践研究

【摘要】对小学信息技术编程教学而言，近几年关于要改革的呼声很高，在“教什么”“怎么教”等方面理论思辨也较多，但缺乏充分的实践论证。本文探讨了利用“主题式编程教学”的方式促进小学生计算思维提升的可行性，这并非推翻原有编程知识体系，而是变革知识和方法在教学中呈现的方式，促进学生认知和问题解决能力的提升，从而达到提升学生计算思维的目的。（剩余4936字）

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