基于学生认知特点的高中语文时评类作文写作序列化教学研究

摘 要：写作教学是高中语文教育的重要组成部分，近年来，随着素质教育改革的不断深入以及新媒体时代的来临，对学生公民意识及综合素质培养的关注度也不断增强，时评类作文在高中写作教学中占据的比例逐渐增大。受传统教育理念影响，对于聚焦时事热点及社会现象的文章类型的教学认识还不够明晰，造成学生对时评类作文的写作能力偏弱，不仅影响了学生写作水平的提升，也不利于学生成长与时代、社会发展形成紧密联系。（剩余3026字）

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