三段式教学模式下的课堂模式探究

打开文本图片集

学习方式的改变是课程改革的重点， 在数学学科的国家课程标准中，科学探究被提到了核心的地位。让学生通过探究的方式来学习数学， 被作为内容提出了明确的要求。我们认为课堂是实施探究式教学的主渠道，“课改” 的首要任务是对课堂教学方式进行研究和改革。经过教学研究与实验，我们在理论和实践上取得一些研究成果，形成了三段式教学模式，现总结分析如下：

一、课前预习阶段：提出探究问题，设置诱因，引导动机，让学生在独立探索中起飞

预习是自主探究式课堂教学的第一个阶段。（剩余2212字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。