扣重点，找支点，明思路

——《赵州桥》磨课琐议

摘要：根据“三力课堂”提出的具体要求，就《赵州桥》一课开展三次“磨课”活动。“一磨”，立足基本教学目标，结合文本内容和学情，磨教学重点。“二磨”，根据教学重点，磨教学支点。“三磨”，磨教学思路，更好地借助教学支点，突破教学重点。

关键词：磨课;《赵州桥》;教学重点;教学支点;教学思路

达成“课堂有活力，学习有动力，师生长能力”的“三力课堂”，是江苏省江阴市教研室对小学各学科给出的评价方向。（剩余4636字）

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