“三要素”：帮助学生实现有意义的学习

——以小学数学教学为例

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摘要：美国学者凯恩夫妇提出了有意义学习的三个相互作用的要素：放松的警觉、积极加工和编排的浸润状态。在小学数学教学中，抓住这“三要素”，创设低威胁和高挑战结合的情境，让学生充分激活认知;充分挖掘学生的已有知识和经验，让学生主动建立联系;以合适的主题组织学习内容，让学生形成知识结构;设计多样的学习方式，让学生获得学习体验。（剩余3025字）

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