统编教材第三学段想象类习作教学的实践研究

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【摘   要】第三学段的学生写想象类习作时，容易出现想象内容单一、不着边际等问题。为解决这些问题，教师在教学时要全面剖析教材文本，考虑学情，由读到写，夯实想象的基础，落实和细化习作前、习作后的指导，搭建从想象到表达的支架，助力学生提高习作能力和想象力。

【关键词】想象类习作；第三学段；习作教学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在第三学段的“表达与交流”板块提出要求：“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。（剩余3574字）

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