小学语文“跨学科学习”学习任务群的价值、教学现状及建议

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【摘   要】小学语文“跨学科学习”学习任务群优化了课程内容，重构了教学单元，改变了课堂样态，有着独特的价值。然而，综观教学现状，存在实施过程过于随意、学生主体地位未能落实、教学效果难以考查等问题。为此，要从内容选择、活动设计、任务推进、资源开发、评价开展五个方面寻求突围路径，提出实施建议。（剩余6096字）

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