逆向设计视角下统编教材“大单元教学”路径

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【摘   要】当前的大单元教学存在目标混乱、过程缺失、教学评不一致等问题。为此，教师可以“逆向设计”理论为基础，通过提炼核心概念，重整单元教材内容及学习资源，在此基础上设计学习目标、学习评价及学习过程，让学生提升语文核心素养。

【关键词】逆向设计；大单元教学；学习任务

《义务教育课程方案（2022年版）》提出，要“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化”。（剩余4047字）

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