KUD教学目标下的单元逆向设计与实施

——以三年级上册第二单元为例

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【摘   要】KUD教学目标从“知道、理解和做”三个维度清晰地描述了学习结果。教师进行逆向教学设计时，可先梳理KUD教学目标，明确完成所有教学步骤后学生将知道什么、理解什么、能够做什么，再明确目标达成依据，在此基础上开展“教—学—评”一体的学习活动，从而提高学生的核心素养。

【关键词】核心素养；KUD教学目标；表现性任务；“教—学—评”一体

课堂教学目标是教学活动的核心，具有导引教、学、评的功能。（剩余4202字）

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