小学数学“0～9数的认识”单元知识结构的确立（下）

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【摘   要】教师基于对“0～9数的认识”单元知识内容的分析，确立单元的内外知识结构。内部知识结构包括数的意义、数的形式、数的运算三个主模块以及基数、序数等十个子模块；外部知识结构包括相关学科或领域知识和学生经验性知识。由此形成完整的单元知识结构，为单元的整体教学设计奠定基础。

【关键词】0～9数的认识；单元知识结构；整体教学；十进位值制

“體会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间”的“三重联系” ［1］，是确立单元知识结构的重要依据。（剩余6589字）

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