PBL教学法在西藏高原科研思维培训中的应用
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［摘 要］ 为培育西藏拉萨市妇幼保健院医护人员的科研能力，以科研课题为依托，于2020年8月—2021年11月，选择西藏拉萨市妇幼保健院课题组的6名医生、8名护士以及30名实习生为研究对象，将其随机平均分为PBL教学组（n=22）和传统教学组（n=22），并进行科研带教及成绩考核。研究显示，PBL教学组学员在理论考试、当面问答、科研课题模拟设计等环节的得分均明显优于传统教学组，PBL教学组学员总体满意度显著高于传统教学组（p＜0.05）。（剩余6056字）
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