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［摘 要］ 班级导师制是高等医学教育“三全育人”综合改革的重要举措。以武汉大学口腔医学长学制为例，针对不同长学制培养模式（8年制和“5+3”）实施双班级导师制，通过问卷调查，分析实施效果。调查显示，双班级导师制度的实施得到了绝大部分口腔医学长学制学生的认可，有助于帮助长学制新生适应校园生活，明确培养目标，建立专业学习方法，培养职业认同感及科研创新意识。（剩余5899字）
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研究型大学口腔医学长学制双班级导师制度实施探索
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