依托情境任务　聚焦思辨学习

——以《劝学》《师说》联读教学为例

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统编版语文高中必修上册第六单元的人文主题是“学习之道”，属于思辨性阅读与表达学习任务群。根据《普通高中语文课程标准》对“思辨性阅读与表达”任务群“引导学生阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑”的教学要求，笔者在《劝学》《师说》联读的教学中创设情境任务，引导学生积极、主动地学习，探究“学习之道”，展开思辨性阅读与表达训练。（剩余2169字）

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