聚焦言语主体 培育言语自觉
——“智慧英语”教学主张引领下的写作教学
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笔者以“读后续写微技能——情绪表达”教学为例，谈谈“智慧英语”教学主张引领下，如何通过写作教学，提升学生交流与表达的能力，促进学生自我情感、意志和观点的真实表达，满足学生的精神需求，进而培育学生的言语自觉，增长学生的智慧。
一、创设情境，激发表达意愿
英语教学中，教师要聚焦学生这个言语主体，结合现实生活创设真实语境，引导学生挖掘语言的魅力，生发表达的意愿。（剩余3032字）
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