“人类命运共同体”视域下高职院校心理健康课程思政的探索

——以《大学生心理健康教育》课程为例

【摘要】本文阐述“人类命运共同体”的内涵、高职院校心理健康课程思政的意义，以《大学生心理健康教育》课程为例，提出高职院校心理健康课程思政要按照设置教学目标、明确逻辑主线、确定模块体系、细化专题内容、打造平台支撑等路径实施，将“人类命运共同体”视域下“和谐关系”价值引导贯穿课堂始终。

【关键词】人类命运共同体 心理健康教育

课程思政

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）06-0088-04

近年来，习近平总书记在国内外重要场合和会议中，反复提及“人类命运共同体”和阐述人类命运共同体的建构应坚持求同存异、合作共赢的重要原则。（剩余5359字）

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