现代教育技术

2026年03期

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《现代教育技术》杂志创刊19991年，由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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“人机共育，向善而为”：AI时代教育变革的价值主张与行动逻辑 摘要：随着新一代人工智能深度嵌入教育领域，教育系统正面临前所未有的变革挑战。为此，文章基于北京大学国家智能社会治理（教育）特色实验基地与腾讯研究院联合发布的研究报告，系统阐述了AI时代教育变革的理论基础、价值主张与行动逻辑。首先，文章从技术...

技术异化视域下数字化学习的偏离与匡正 摘要：在教育数字化浪潮中，技术异化正不断解构数字化学习的本真价值。文章剖析了数字技术如何从赋能认知的工具异化为规训认知的力量，揭示了教育逻辑如何被技术逻辑所僭越：算法的“认知殖民”机制侵蚀学习者主体自觉，技术的“碎片化切割”机制阻断学习所必...
人工智能赋能青少年不良行为预警的技术逻辑与风险治理 摘要：人工智能赋能青少年不良行为预警（简称“青少年不良行为智能预警”），是推进教育强国建设、预防青少年犯罪、保障青少年健康成长的重要任务。当前，青少年不良行为智能预警存在技术落地难的困境，其纾解不仅需要关注技术可供性，更要探究技术的社会嵌入...

基于新一代人工智能科教平台的课程教学模式研究 摘要：在人工智能技术深刻变革高等教育的背景下，高校人工智能课程教学面临内容滞后、算力不足、伦理薄弱、评价单一等结构性挑战。为此，文章以浙江大学“人工智能引论”课程为例，分析其“课堂教学+平台实训”理实融合教学模式在新一代科教平台支持下的设计...
AI+创造力：人工智能时代国内外研究比较、交叉演进与教育启示 摘要：在人工智能（ArtificialIntelligence，AI）快速发展的背景下，人类创造力的表现形式、生成方式与应用情境正在发生深刻变化，然而近年来兴起的AI研究尚未与创造力研究形成系统交叉和深入分析。为此，文章借助CiteSpac...
大语言模型增强科学探究实践的交互框架研究 摘要：探究实践是培养学生科学核心素养的关键途径，但当前中小学科学课堂中普遍存在探究“轻过程”、缺乏个性化指导等问题，制约了学生的发展，而大语言模型凭借其强大的自然语言理解、多模态感知与交互能力，能够为科学探究实践提供全方位的支持。基于此，文...
大语言模型作文评价反馈质量的实证分析 摘要：当前，大语言模型（LargeLanguageModel,LLM）凭借先进的文本处理能力为智能作文评价提供了优化契机，但其反馈内容质量和语义分析能力仍有不足，而其常出现的主题浅显、润色过度等问题恰暴露其反馈尚无法满足语文作文以“主题、表...

中小学教师人工智能教学的意愿测量与行为分析：基于全国范围的多维度实证研究 摘要：中小学教师的人工智能教学应用意愿与行为直接影响技术落地成效，然而现有研究在机制探讨、多因素分析及结构性差异识别方面仍显不足。为此，文章首先构建中小学教师人工智能教学意愿-行为模型，然后基于全国1121份问卷数据，运用结构方程模型与关联...
中小学生人工智能素养：内涵变、目标升级与 “3×3 框架”建构 摘要：中小学生人工智能素养是一个随着人工智能技术的进步而不断发展的概念，其内涵从“理解智能技术、辅助自身学习”扩展成为“理解、创造性应用和批判性评价人工智能技术所需的一整套能力框架”。培养目标从人工智能的“使用者”升级为“共创者”和“终身学...

基于PMC指数模型的教育数字化政策量化评价 摘要：为量化教育数字化政策、科学评估其优劣并指导政策优化，文章以中国各省教育数字化政策文本为对象，采用定性研究与定量研究相结合的方法，运用词频分析、聚类分析、文本挖掘及扎根理论开展文本量化研究，并构建PMC指数模型评价指标体系进行政策评价。...
标准驱动的教育资源元数据语义注册模型及知识库构建方法研究 摘要：教育数字化转型推动智慧教育发展，构建多学科教育资源共享知识库已成为关键任务，而其构建离不开标准的指导与应用。当前国内外发布的相关标准不仅分类体系多样，且多以文本形式分散存储，缺乏系统性整合，使得用户在实际应用中难以选择合适的标准。此外...

指向跨学科学习发生的学习设计模型构建与实证研究 摘要：跨学科学习在基础教育课程改革中发挥着重要作用，已成为培养学生综合素养的重要学习方式，但是目前跨学科学习设计中仍存在驱动性问题模糊、问题与真实情境生活联系不够、学习内容缺乏深度融合、学科课程和跨学科学习活动整合度不高等问题。基于此，文章...
专递课堂场景下基于状态空间模型的学生实时学习状态监测与评估 摘要：当前，虽然专递课堂利用互联网实现同步教学均衡了教育资源，但师生的时空阻隔导致教师难以感知远端学情，亟需基于视频监控的实时监测与反馈，以辅助教师进行针对性的教学干预。然而，现有研究受限于模型架构的高复杂度，推理效率低，难以满足教学场景下...
学习科学视角下基于智能笔技术的循证教学框架构建及案例分析 摘要：教育数字化转型正推动教学模式从知识本位向素养导向的深刻变革，亟需以数据赋能突破传统纸笔教学中过程性数据实时性不足、认知诊断延缓等核心瓶颈。智能笔凭借其高精度笔迹轨迹采集与动态数据反馈的优势，为缩小数据滞后与循证决策之间的差距提供过程性...