专递课堂场景下基于状态空间模型的学生实时学习状态监测与评估

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关键词：专递课堂；行为识别；实时性；学习状态；状态空间模型 【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2026）03—0119—10【DOI】10.3969/j.is.1009-8097.2026.03.013

引言

2020年3月3日，教育部发布《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，将“专递课堂”确立为推动基础教育优质均衡发展的重要手段[I。（剩余11979字）

试读结束

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