指向跨学科学习发生的学习设计模型构建与实证研究

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关键词：跨学科学习；学习设计；认知负荷；高阶思维；心流体验 【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2026）03—0111—08【DOI】10.3969/j.isn.1009-8097.2026.03.012

一研究综述

1跨学科学习的内涵与特征

跨学科学习是整合两种或两种以上学科的观念、方法和思维方式，以解决真实问题、产生跨学科理解的课程与教学取向[1[]，其核心在于通过多学科知识、方法、制度的融合，培养学生解决复杂问题的能力，强调学科间的深度整合而非简单叠加[]。（剩余10579字）