中国德育

2026年08期

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《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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当前爱国主义教育应当直面的两大课题 爱国主义教育，一直是世界各国，尤其是中国德育强调的重要任务之一。新时代、新场域，必然带来新要求。当前，爱国主义教育已经进入了一个应当“深化”也必须“深化”的新阶段，而要深化爱国主义教育，就必须直面两大课题。一是正确处理传统文化教育与人类命...

中国式现代化视域下爱国主义教育的新环境、新内容和新方法 在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进教育进一步改革发展的关键。《中国德育》特...

青少年爱国主义教育的理想图景与实现路径 摘要当前，青少年的爱国主义教育正面临巨大挑战。有必要明晰新时代学校爱国主义教育的理想图景，以规范和引领青少年爱国主义教育的发展。爱国主义教育的理想图景是帮助青少年在“不确定性”中坚守“确定性”、在“高蹈化”中落实“实践性”、在“既定性”...

新时代爱国主义教育法治化的逻辑理路 摘要爱国主义教育的法治化进程反映了国家治理体系和治理能力现代化的深刻变革，体现了历史、理论、实践三重逻辑的有机统一。历史逻辑上，爱国主义教育自早期道德教化逐步过渡到法治化轨道，经历了从自发到自觉、从松散到严密的演变。理论逻辑上，道德和法...
新时代爱国主义教育数字叙事的基本样态、现实挑战与实践进路 摘要 “数字技术+爱国主义教育”的模式为新时代落实立德树人根本任务注入了崭新动能，推动着爱国主义教育叙事呈现主体多元化、场域立体化、内容精准化的新样态。然而，技术在显著提升叙事表现力与传播效能的同时，因其工具理性与爱国主义教育固有的政治严...

爱国主义教育物质文化载体建设的时代价值、创新实践与未来展望 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调：“深化爱国主义、集体主义、社会主义教育。”爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。深化爱国主义教育，就要深刻认识新时代爱国主义的精神实质和丰富...
网络空间青年爱国主义的表达形态、价值偏差与引导策略 摘要网络空间是青年共建共享的美好家园，是奏响新时代爱国主义强音的重要阵地。当前网络空间青年爱国主义蓬勃发展，形成了情感宣泄型、理性思辨型、文化传播型、社群凝聚型和行动参与型等多元表达形态。一些青年在爱国主义表达上出现了片面与偏狭、淡漠与...
以长征史资源深入推进新时代爱国主义教育 摘要作为中共党史资源的重要组成部分，长征史资源对于深入推进爱国主义教育具有重要价值，有助于巩固历史记忆，增强历史自信，助力走好新时代的长征路。运用长征史资源开展爱国主义教育，要讲透长征历史背景、讲清历史脉络、讲活长征精神，把历史资源转化...
生成式人工智能赋能爱国主义教育的思考 摘要生成式人工智能作为数智时代的标志性技术，通过驱动内容生产、重塑体验模式、革新评价体系、拓展育人空间等途径，为深化爱国主义教育带来系统性革新机遇。技术赋能也带来现实挑战：“技术幻觉”与“情感虚化”可能削弱内容真实性，“算法偏见”与“信...

网络爱国主义教育数字化发展的三重逻辑 摘要步入数字时代，网络爱国主义教育需要加速适应数字技术更新带来的深刻变革，同时迫切要求转变教育方式。网络爱国主义教育的数字化发展呈现出与数字技术对话、博弈、共生的逻辑进路。在数据、算法、算力的协同作用下，网络爱国主义教育的智能化逐步显现...

开放中优化：校家社协同育人的校本探索 摘要新建学校常常面临家校信任不足、社区资源链接薄弱等特殊挑战，传统的协同育人模式难以直接适用。四川省成都市七中育才附属小学银杏分校（校区）立足学校实践场域，秉持“开放中优化”的育人理念，构建“三阶架构”校家社协同育人体系，通过系统开放与...
把德育绘成地图：教联体协同育人的实践探索 摘要如何破解家校社协同育人“落地难、联动弱、持续性不足”等问题，成为学校德育实践面临的重要课题。四川省成都市盐道街小学528校区立足百年“盐道文化”和“五色经典”德育课程体系，聚焦协同育人实施中的现实堵点，引入“地图思维”，构建“德育活...
以理解促成长：校家社协同育人的校本经验 摘要健全学校家庭社会协同育人机制是落实立德树人根本任务的战略要求。四川省成都市盐道街小学卓锦分校基于“理解”的办学思想，以“以理解促成长”为目标，以国家级非物质文化遗产“四川清音”项目课程为载体，系统构建了家校协同从“支持配合”到“共同...
从立规到立品：“班规三字经”助推幼小衔接协同育人的实践探索 摘要四川省成都市锦江区外国语小学校聚焦幼小衔接规则教育中“单向说教、学科割裂、协同薄弱”的突出痛点，以“立德树人”为根本导向，创新推出“班规三字经”协同育人实践。该实践构建了“三阶四维”实施框架，通过“规则公约生成—跨学科创作—艺术化展...
让经典“活”起来：经典融入高中思政课实践 摘要思政经典著作是滋养青年心灵、培育时代新人的精神沃土，将经典有机融入高中思政课堂，是落实立德树人根本任务、厚植学生家国情怀的核心路径。当前教学实践中，经典融入存在形式化、碎片化、生硬化问题，文本与学生认知、教学内容、素养目标的适配性不...
以党建强根基以融合促提质 摘要在新时代教育强国建设背景下，坚持党对教育工作的全面领导是推动中小学教育高质量发展的根本政治保证。北京市密云区第六小学立足办学实际，以“养心教育”为核心载体，探索构建方向引领—机制破壁—模式创新—制度保障的党建与业务全链条融合机制，将...

让课堂“活”起来：促进学生主体性发挥的小学音乐课堂活动实践探索 摘要当前小学音乐课堂普遍存在学生主体性缺失等问题，很多学生将音乐与音乐课割裂，课堂参与度低、情感表达受限。结合多年一线教学实践，立足小学生身心发展特点与艺术核心素养要求，探索构建情感安全型、自主选择型、合作共创型、即兴表达型、成果展演型...

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