从立规到立品：“班规三字经”助推幼小衔接协同育人的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要

四川省成都市锦江区外国语小学校聚焦幼小衔接规则教育中“单向说教、学科割裂、协同薄弱”的突出痛点，以“立德树人”为根本导向，创新推出“班规三字经”协同育人实践。该实践构建了“三阶四维”实施框架，通过“规则公约生成—跨学科创作—艺术化展演—家校社共育”的闭环体系，将抽象规则转化为适配低龄儿童认知特点的文化载体，实现学科融合与家校社协同的深度贯通，形成了可复制、可推广的德育创新模式。（剩余3078字）

试读结束

目录
monitor