以理解促成长：校家社协同育人的校本经验

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摘 要

健全学校家庭社会协同育人机制是落实立德树人根本任务的战略要求。四川省成都市盐道街小学卓锦分校基于“理解”的办学思想，以“以理解促成长”为目标，以国家级非物质文化遗产“四川清音”项目课程为载体，系统构建了家校协同从“支持配合”到“共同育人”、校社协同从“资源支持”到“文化共建”、社会协同从“成果展示”到“资源反哺”的路径，为破解协同育人表层化难题提供了可操作的校本范式。（剩余3318字）

试读结束

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