学前教育研究

2026年04期

收藏成功

微博空间微信

该刊以即使反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国唯一一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理... 展开

类型

月刊

类别

学术

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥12.00 ¥7.29

原貌版试读单本购买

指向持续共享思维的幼儿园一对一倾听：意涵、发生机制与教育策略 [摘要]自《幼儿园保育教育质量评估指南》颁布以来，一对一倾听在幼教领域得到广泛推广并实施，但同时面临着单向度倾听、刻板式倾听和浅表化倾听三重质量困境，亟待理论与实践指导。英国“有效学前教育研究”项目提出的持续共享思维被多次论证为高质量师幼互...
我国幼儿园教师如何建构“不急于介入”的实践认知：一项质性研究 [摘要］《幼儿园保育教育质量评估指南》倡议我国幼儿园教师不要急于介入幼儿活动,但教师如何把握介入时机与方式，以及他们因何而急等问题的答案仍似在薄雾之中。本研究采用质性方法,研究者导入国外案例视频作为刺激物，在全国各地幼儿园组织九场焦点小组讨...

乡村幼儿教师与留守学前儿童“替代父母关系”的多重审视 [摘要］“新生代”留守学前儿童的情感缺失问题已不容忽视。作为留守学前儿童的情感教育支持者，乡村幼儿教师与留守学前儿童构建起“替代父母关系”，不仅是教育的理想境界，也是现实之需。然而,此种关系却存在教育责任边界不明、知行间的道德张力、教育生态...
幼儿教师关爱精神的内涵要素、现状审思与实践进路 [摘要]爱是人之为人的本质,教育是一门“仁而爱人”的事业，以关爱精神的具身化实现育人使命。关爱精神是教师崇高师德的具象表达，内含纯粹性、崇高性与超越性的精神意蕴。然而，在技术理性宰制与价值虚无蔓延的现代性困境中,学前教育场域中的教师关爱正遭...

“守门人”的责任与两难：知识社会学视域下幼儿父母户外活动观的表征及其形成 [摘要]合理充分的户外活动可为个体终身可持续发展奠定良好的身心基础，但远离户外和缺乏充分的身体活动已成为一个全球性公共卫生议题。父母观念是影响幼儿户外活动的重要因素。过往研究倾向于从客观经验和专业知识角度审视父母观念，对特定时空情境中父母对...
新文科理念下学前教育专业家庭教育类课程质量评价指标体系建构 [摘要]建立科学规范的学前教育专业家庭教育类课程质量评价标准，是提升课程建设水平、保障师范生家庭教育指导核心素养培育质量的关键，亦是推动学前教育领域协同育人体系规范化发展的重要支撑。在新文科建设秉持需求导向、跨学科融合、理实一体、技术赋能与...

幼儿安全教育的课程建构与实施路径 [摘要]针对传统幼儿安全教育重规则轻认知、重说教轻体验、重他护轻自护的局限，本园在“生命至上”理念引领下，构建可感知、可实践的安全教育课程,实现从被动防护到主动赋能的核心价值转变;搭建“知险辨危—习技应变—乐守安全”的进阶目标体系，形成“三...
五感统合理念下幼儿园互动环境的创设 [摘要］幼儿园环境是幼儿游戏、学习最直接、最重要的依托。基于五感统合理念创设幼儿园互动环境有助于促进幼儿认知的深度整合与科学概念的主动建构，持续激发幼儿内在探究兴趣与专注投入，支持幼儿的社会性合作和积极的情感体验，对促进幼儿经验迁移、发展高...
幼儿博物学习：内涵、机制及实践路径 [摘要]幼儿博物学习作为一种以博物为载体、以具身观察与操作为核心方式、以获得“多一点经验”为旨归的学习样态，其兼具情境性、深度性、统整性与具身性等特征。幼儿的博物学习以幼儿的内在学习动机激发、具身体验与操作、经验建构与迁移为主线，借助幼儿自...