新文科理念下学前教育专业家庭教育类课程质量评价指标体系建构

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一、问题提出

健全学校、家庭和社会协同育人机制是教育强国战略的重要支撑，已成为新时代教育高质量发展的重要议题。当前我国家庭正经历结构转型、人口流动与功能重塑等多重变迁[1，家庭在社会经济地位、文化背景以及教育诉求等方面的异质性突出，塑造了多样化的家庭教育实践。在教养观念方面，部分家庭持有科学育儿理念，注重儿童的全面发展；另一些家庭则强调教育的社会升迁功能，注重对学业成就的追求[2]。（剩余15761字）

试读结束

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