学前教育研究

2026年02期

收藏成功

微博空间微信

该刊以即使反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国唯一一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理... 展开

类型

月刊

类别

学术

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥12.00 ¥7.29

原貌版试读单本购买

我国幼儿园教育应用信息技术的历史回眸、现实审视与未来展望 [摘要]信息技术是推动教育变革的关键力量。回溯历史，我国幼儿园教育信息技术应用经历了从直接面向儿童呈现教学内容向数据驱动“理解儿童”优化儿童成长生态以间接支持儿童学习转变的演进历程。当前，人工智能的快速发展带来新的可能，但在技术变革的早期阶...
智能时代儿童的“数字化生活”：基本图景与教育应对 [摘要］技术变革加速推动人类社会迈入智能时代，“数字化生活”是智能时代儿童的生活样态。这种“数字化生活”的基本图景为：儿童生活世界的“图像化”儿童生活场景的“去边界化”、儿童生活伙伴的“赛博化”、儿童游戏活动的智能化以及儿童主体身份的复杂化...
数智时代女性赋能儿童发展的价值意蕴及其教育实现 [摘要］数智技术与教育的深度融合正在重塑儿童教育生态，女性作为赋能儿童发展的关键行动者,其赋能儿童发展的价值意蕴与实践路径亟待系统阐释。数智时代女性在儿童多维成长中的核心驱动作用,具体表现为：技术提供赋能支撑，女性则通过技术引导、伦理治理与...

乡村振兴背景下乡村园长社会行动的现实表征与实践方向 [摘要］乡村园长作为乡村幼教、乡村发展的“关键少数”,是引领乡村振兴的核心行动者。借助社会行动理论“行动规范—行动情境—行动目的”的分析框架，对六省28名乡村园长开展访谈，研究发现：乡村振兴背景下乡村园长行动规范可表征为村园教育资源的激活者...

班级微观生态下幼儿抽象性语言使用特点及其影响因素 [摘要]抽象性语言的使用是幼儿早期语言经验的关键组成部分,对幼儿的语言、认知和社会性的发展具有重要意义。研究以浙江省杭州市16所幼儿园60名幼儿为研究对象，运用语料分析法和观察测量法，考察不同年龄段幼儿在不同幼儿园班级微观生态条件下的抽象性...
汉语儿童元语用意识发展的特征、动因及其教育路径研究 [摘要]元语用意识作为儿童语用能力发展的内在认知机制,其外显表征可通过元话语的标记化使用得以观测。为揭示汉语儿童元语用意识的发展轨迹与内在认知机制,研究基于自然会话语料,采用定量统计与定性分析相结合的方法，对90名处于学龄前阶段（4\~6岁...

幼儿体育兴趣持续性的内在动力机制及激发策略 [摘要]兴趣是幼儿参加体育活动的前提，而体育兴趣的持续是一个将外部新奇刺激转化为内在动机的过程。本文认为幼儿体育兴趣持续性的内在动力机制表现为游戏化与新奇刺激触发初始兴趣、挑战性活动与成功体验强化体育兴趣持续性、情感联结与群体归属催化体育内...
幼儿园教师STEM学科教学知识的内容构成与提升途径 [摘要］幼儿教育工作者在职前培养与职后培训中普遍缺乏系统的STEM教学专门训练，导致其STEM学科知识储备不足，将STEM融入学前课程及设计支持性体验的方法掌握不熟练。针对这一问题,本文系统梳理了学前教师开展STEM教学所需的学科教学知识内...
幼儿参与园所治理的价值、内容与实践路径 [摘要]随着儿童权利观念的深化，保障幼儿参与权成为学前教育领域的核心议题。幼儿参与园所治理具有培养幼儿的未来公民意识、落实幼儿的主体地位、构建共建共治的园所共同体方面的重要价值，应遵循以尊重为基石、以适宜为准则、以真实为导向的基本原则。基于...