AI赋能 “三协商”激活幼儿园游戏自评内生力的实践

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在学前教育高质量发展背景下，幼儿园自评已从外部督导驱动的附属任务，转变为园所内生发展的核心引擎。幼儿园游戏活动是幼儿深度学习的核心场域。然而，传统自评深陷“行政化、经验化、断裂化”的结构性困境一一自评脱离游戏实践、评价精准性不足，评估与改进环节断裂形成低效循环，既弱化了自评的核心价值，也制约了教师专业成长与幼儿游戏质量的提升。（剩余5964字）

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