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当谈论幼教变革时，我们究竟在谈论什么？是课程的更新、技术的融人，还是评价体系的重构？这些固然重要，但如果变革的根基未能触及教育的核心一儿童，那么它终究只是浮于表面的修补，而非深刻的范式转型。
前不久，一位园长与我分享了这样的一段师幼对话：
“老师，人是不是两栖动物？”
“不是，人是哺乳动物哦！”
“老师，人可以在水里游泳，也可以在岸上行走，为什么不是两栖动物？”
“那你去问一下豆包吧！
这样的对话可以说是当代幼教改革的一个典型缩影。（剩余1314字）
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以童心哲学引领幼教变革
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