告状：孩子的成长信号
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当听到中班教室里此起彼伏的告状声，我首先想到，这是孩子成长的信号。小班时，孩子们沉浸在平行游戏中，到了中班，他们终于从“关注自己”走向“关注他人”，开始用告状的方式探索社交规则，表达情绪需求。这是儿童社会性发展的必经之路，是再自然不过的成长节律。若教师抱着对抗的心态制止孩子告状，孩子会敏锐感知这份排斥，反而会以更为频繁的告状寻求确认；教师唯有接纳这份“成长的礼物”，变“哎呀，怎么又来告状了”为“你愿意和我分享这件事，真好”，才能真正站在儿童的视角，接住他们的情绪与需求。（剩余1317字）