从“减负、松绑”到“赋能、创生”

——北京市幼儿园教师专业发展的改革实践

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教师是幼儿园保育教育实践的具体实施者，是影响和决定幼儿园保育教育过程性质量的关键性因素。中共中央、国务院先后出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》等重要文件，明确教师队伍建设的战略地位和目标，对打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍做出顶层设计和系统部署。（剩余5292字）

试读结束

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