“教-学-评”一体化：再构高中语文课堂教学新 样态

——以《项脊轩志》为例

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《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）提出“促进教、学、考有机衔接"的要求，强调“教师教、学生学和对学生学习的评价"的协调统一，明确以“学科大概念为核心，使课程内容结构化”，通过实现“教-学-评”三个维度的有机融合，形成合力1，并通过学习效果评价证明教师教和学生学的一致，从而实现课程知识体系化、结构化。（剩余5802字）

试读结束

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