“诵读”与“背景”整合下的初中文言文教学

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朋友旅游归来，赠我一枚小叶紫檀手串。古色古香的色泽中，光照下偶见丝缕金星，古朴里透着华丽，令人心生喜爱。把玩手串的闲暇，我联想到十几年的语文教学工作。规范日常教学之余，我一直希望能在教学策略上有所突破，尤其是文言文教学——这一语文教学中较难突破的领域，教师耗费心力教学，很多学生中考文言文部分的得分却不尽如人意。（剩余4153字）

试读结束

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