大单元群文阅读的“双向聚合”策略：从求同析异到专题深化

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一、由三版教材看“大单元”

从人教版到苏教版，再到当下的统编版，高中语文教材在更迭换代的同时，始终秉承“单元”编排的模式。从“单元”到“模块”，再到“大单元”，名称虽不同，但都是按一定方式将若干文本组合在一起的学习单位。

那么，“大单元”与“单元”“模块”的区别点在哪里？以高一语文为例。三个版本均收录了《沁园春·长沙》这首词，且都将其作为第一篇课文，但是在单元编排上却截然不同。（剩余3834字）

试读结束

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