基础教育中人工智能应用的学术失范风险及防控

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当前，生成式人工智能正以前所未有的速度与广度融入基础教育实践。技术一方面为个性化学习与教学范式重构提供强大的支持，另一方面也使传统的学术诚信体系面临严峻冲击。学生利用人工智能代写作业、教师过度依赖其生成教学内容等现象屡见不鲜，引发了教育界对“思维惰化”与“认知外包”的深切担忧这不仅仅是技术工具的应用问题，还需要对智能时代的教育本质进行重新审视。（剩余3083字）

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