深度学习视域下小学数学表现性评价设计策略

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教育深化改革背景下，有效评价学生数学学习中的高阶思维、复杂问题解决能力，已成为教学实践亟待破解的重要课题。表现性评价为其提供可行路径，它能直接反映学生在真实任务中的认知过程、实践能力，并且深度契合深度学习理念。综观小学数学教学实践，评价方式随教学理念演进不断转变。从强调知识掌握的传统测验，逐步转向关注过程体验、素养发展的活动评价。（剩余2853字）

试读结束

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