小学数学教学中的传统文化教育渗透路径

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在“大思政课”的视角下，要求各学科教师能够贯彻落实立德树人的根本任务，探索课程教学与传统文化教育的融合途径，塑造具备健全人格及优秀道德品质的人。对此，本文以小学数学教学为例，对传统文化教育在数学教学中的渗透展开研究，解读了小学数学教材中的传统文化教育内容呈现方式，并重点针对小学数学教学中的传统文化教育渗透提出建议，力求实现传统文化教育与数学教学的有机融合，传承中华优秀传统文化，培养出具备文化自信的时代新人，彰显数学课程的育人价值。（剩余2857字）

试读结束

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