小学数学教学中 “数感' 培养的实践策略研究

——以“估算能力”发展为例

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估算能力是数感的重要组成部分，直接反映了学生对数和数量关系的直观感知水平与把握情况。苏教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）中编入的估算超市购物价格、选取长度测量近似值等典型案例中都蕴含着丰富的估算教学素材，对于培养学生的数感具有重要意义。考虑到估算教学本身的特殊性、估算方法的多样性和估算结果的不确定性，本文以发展学生估算能力为目标，结合教材典型案例，构建数感培育路径：聚焦实物模型，辩证理解数与量；抽象数学关系，合理舍弃精确值；创设沉浸情境，有效验证估算能力。（剩余3068字）