基于跨学科融合的小学数学量感培养策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）首次将量感纳入到数学的核心素养中，并提出量感的培养要从小学开始。量感是学生对于事物可测量属性及大小关系的直观感知与灵活应用的能力，它的培养要靠多学科知识互相渗透、共同成长。将跨学科元素渗透小学数学教学，不仅能细化出具体的教学目标，也让学生在知识迁移过程中加深对量的理解，学会用数学视角来分析生活中各种各样的问题。（剩余3180字）

试读结束

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