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习作教学是小学语文教学的重要组成部分。习作是学生认知水平、情感世界和语言文字表达能力的综合体现，更是学生语文核心素养的综合体现。随着当前新课标的实施，笔者认为可以从以下四条途径入手，破解当前习作教学中存在的高耗低效问题。
一、积累生活，以小见大
叶圣陶先生曾经说：“写文章这件事，可以说难，也可以说不难……难不难决定在动笔之前的准备功夫。（剩余2603字）
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提高习作教学实效的有效途径
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