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核心素养时代的教育，综合实践活动明显增加，并延伸至校园、学科、课堂之外，教育重点关注的不再是分数，而是学习情境创设、学习方式掌握、学习习惯养成、学习思维发展、学习品质提升等。在这样的时代，有的教师觉得工作任务越来越多、条条框框越来越细，难以适应。对此，笔者有四点建议。
第一，不要把培养学生核心素养看得太神秘。（剩余647字）
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