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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文教学要使学生“吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信”。培养思辨性阅读与表达能力是语文课程的重要内容。如何从思维发展与提升的角度丰富古诗词的教学方法？六帽思维是有益的探索。
一、六帽思维的概念解读
六帽思维是英国学者爱德华·德·博诺开发的一种创造性思维方法，让人们在思考问题时戴上六种不同颜色的帽子，扮演六种不同的角色，然后像角色所要求的那样去思考。（剩余2525字）
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六帽思维在古诗词教学中的应用
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