问题驱动的体育与健康大单元教学“奠基课的实践路径

——以水平四“篮球”教学为例

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教体育课标》"）强调，课程实施计划应从过分关注知识与技能的传授转向重视核心素养的培养。这一转向要求课堂教学必须发生“质变”，即摆脱孤立、碎片化的技术教学，走向结构化、情境化、问题化的整体性学习[]。大单元教学是实现这一转型的有效路径，而问题驱动则是激活大单元教学、确保学生认知参与的核心引擎。（剩余4592字）

试读结束

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