素养培育导向下高中语文驱动性学习活动设计的优化探究

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随着教育改革的不断深入，素养培育已成为当代教育发展的核心议题。素养培育导向下的高中语文驱动性学习活动是一种以“任务”为引擎，以“成果”为导向，让学生在完成具体项目的过程中主动建构知识、提升学科核心素养的学习活动，具有真实性、挑战性、成果性等关键特征，其设计旨在让学生从“要我学"转变为“我要学”。高质量的驱动性语文学习活动，往往具有以下教育功能。（剩余5723字）

试读结束

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