一致性理念下分数概念与运算教学新探
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分数是小学数学教学公认的学习难点，也是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的改革重点。有关研究表明，中国学生对分数运算的规则较为熟悉，而对分数概念的理解还较为生疏。而分数概念理解的不深刻和不全面，必然影响学生对数系概念的系统建构，以及相关运算技能和实际运用能力的提升。为了化解分数学习难点，提升分数学习效率，更好地培育学生的数感、运算能力和推理能力等核心素养，笔者以“数与运算的一致性"理念为抓手，聚焦现行教材教学中的主要问题，在教学中进行针对性的变革与尝试。（剩余7414字）