基于言语实践的语文跨学科主题学习设计

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作为学科实践的新形式，跨学科主题学习有助于打破单一学科所固有的思维定式，激发创新思维，培育具备跨学科素养的创新人才。但在实践探索中，一些语文跨学科主题学习设计出现了值得警惕的倾向：将语文学科简单视为成果呈现的形式，导致语言文字的运用训练被边缘化；将多学科知识进行拼盘式叠加，未能触及语文学科的内在逻辑与核心实践，导致很大一部分语文跨学科主题学习成为不同学科的"拼盘"。（剩余6630字）

试读结束

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